Descripción del Programa

Sabemos que los padres y otros familiares son una parte fundamental de la vida de nuestros estudiantes y que les ayudan a encauzar su éxito en esta transición a la universidad. Aunque no es un requisito, recomendamos encarecidamente que los padres o parientes de los nuevos Badgers participen en esta orientación en línea. Nuestro objetivo es ayudarles a encontrar los recursos para afrontar esta transición.

Antes de adentrarse en todo lo que se ofrece a través del Programa SOAR para padres y familias, tómese un tiempo para revisar la información importante que se encuentra en esta página. También le invitamos a participar junto con nosotros en los eventos SOAR en vivo que empiezan en julio y aprovechar la oportunidad para charlar con líderes estudiantiles actuales y personal profesional a lo largo del verano. Si tiene algún problema para ver nuestro contenido, póngase en contacto con nosotros en: soar@studentlife.wisc.edu o 608-262-4707. ¡Nos complace poder conectar con usted! ¡Vamos, Wisconsin!

Para ver todos los videos:

  • Coloque el cursor sobre el video y pulse el botón de subtítulos (CC) en el menú inferior.
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  • Haga clic en el botón de inicio para reproducir el video.

Nuestro futuro compartido

Para honrar el compromiso de la universidad con la Nación Ho-Chunk, tal y como está representado en nuestra placa de futura herencia compartida (Our Shared Future Heritage), a SOAR le gustaría aprovechar esta ocasión para que lea dicha placa, la cual en la actualidad está viajando por todo el campus mientras se realizan las obras de construcción en Bascom Hill. Distintas oficinas y departamentos albergan esta placa cuyo propósito educativo es tan importante. Encontrará muchos eventos que utilizan la placa para ayudar a educar al campus y a la comunidad universitaria acerca del pueblo Ho-Chunk y el terreno que ocupa UW–Madison.

Texto inscripto en la placa Our Shared Future:

“La Universidad de Wisconsin–Madison ocupa el terreno Ho-Chunk, un lugar al que dicha nación ha denominado Teejop (day-JOPE) desde tiempos inmemoriales. En el tratado de 1832, el pueblo Ho-Chunk fue forzado a ceder este territorio. Tras sucederse décadas repetitivas de limpieza étnica, pero sin éxito alguno, tanto el gobierno federal como el estatal trataron de echar por la fuerza al grupo nativo Ho-Chunk de Wisconsin. Esta historia de colonización explica nuestro futuro compartido de colaboración e innovación. Hoy, UW–Madison respeta la soberanía inherente de la Nación Ho-Chunk, junto a las otras once Primeras Naciones de Wisconsin”.

La Experiencia Wisconsin

La Experiencia Wisconsin es la visión de UW–Madison de la experiencia estudiantil completa e involucra al estudiante en cuatro áreas de crecimiento intelectual y personal combinando el aprendizaje dentro y fuera de clase. Ligado a la Wisconsin Idea (Wisconsin Idea) e impregnado de antiguos valores institucionales —el compromiso con la verdad, la participación compartida en la toma de decisiones y el servicio a las comunidades locales y globales— la Experiencia Wisconsin describe cómo los estudiantes desarrollan e integran estos valores esenciales a través de su experiencia educativa.

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Introducción al asesoramiento académico

La Oficina de asesoramiento para estudiantes de grado o licenciatura (Office of Undergraduate Advising)  proporciona coordinación central para asesorías a estudiantes de grado en todo el campus de UW–Madison. El asesoramiento es una parte valiosa de la educación de un estudiante y el pilar de su Experiencia Wisconsin. Los asesores son profesionales que apoyan a los estudiantes a comprender el “panorama global” y les dan a conocer los recursos y oportunidades en el campus. Los asesores ayudan a los estudiantes a explorar sus pasiones y a conectar sus intereses con cursos y experiencias que les ayudarán a adquirir conocimientos para alcanzar sus objetivos.

Tras ver los videos anteriores y luego de revisar las preguntas más frecuentes de abajo, entendemos que pudiera tener más preguntas o que surjan durante la semana SOAR del estudiante. Los estudiantes tendrán tiempo de hacer preguntas durante su cita individual con un/a asesor/a y también se les proporcionará información de contacto para hacer preguntas durante y después de SOAR.

Preguntas más frecuentes sobre asesoramiento

Esperamos que las preguntas más frecuentes que encontrará más abajo proporcionen respuestas a sus preguntas; sin embargo, entendemos que pudieran tener muchas más o que puedan surgir durante la semana SOAR del estudiante. Los estudiantes tendrán tiempo de hacer preguntas durante su cita individual con un/a asesor/a y además se les dará información de contacto para hacer preguntas durante y después de SOAR.

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¿Cómo podrá mi estudiante matricularse en los cursos que necesita?

SOAR monitoriza minuciosamente la inscripción en los cursos y su disponibilidad. Hay un comité de acceso a los cursos (Course Access Committee) y las plazas en los cursos más solicitados se retienen y se sacan durante el verano.

Es posible que los cursos muy populares, así como las fechas y horas más populares no siempre estén disponibles, pero los estudiantes pueden trabajar con su equipo asesor para ver si se ofrecerán en un futuro semestre y cuándo.

Animamos a los estudiantes a tener una mente abierta y a ser receptivos a las distintas posibilidades.

Los asesores trabajarán directamente con los estudiantes si hubiera motivos de preocupación o problemas con el acceso a los cursos. Nos comprometemos a que los estudiantes puedan acceder a los cursos necesarios para graduarse, pero recuérdeles que hay un montón de partes intercambiables en los primeros cuatro semestres. Los asesores trabajarán con los estudiantes para elaborar un horario que funcione para ellos.

Si el estudiante desea cambiar su horario después de SOAR, puede hacerlo y le animamos a que se comunique con su asesor/a o la unidad de asesoramiento con las preguntas que tenga.

¿Cuántos créditos se recomiendan a un estudiante nuevo?

Recomendamos alrededor de 15 créditos por semestre, pero esta es una decisión muy personal y algunos estudiantes seleccionarán un horario con un poco más o menos de 15 créditos.

Normalmente 1 crédito equivale a 1 hora de enseñanza y 2 horas de trabajo fuera de clase por cada semana.

Los asesores ayudarán a los estudiantes a tener en cuenta muchas circunstancias para determinar la carga de créditos apropiada, incluyendo sus obligaciones, trabajos, combinaciones de cursos y su preparación en el bachillerato o escuela preparatoria.

Se requieren por lo menos 120 créditos para graduarse. Los estudiantes necesitan completar una media de 15 créditos por semestre para graduarse en el plazo fijado. Conectar con su asesor/a y su equipo de asesoramiento al menos una vez por semestre ayudará al estudiante a mantenerse enfocado/a para cumplir dicho plazo.

 

¿Cómo se manejan los créditos de las pruebas de nivel, los exámenes de colocación avanzada [Advanced Placement (AP)] y el bachillerato internacional [International Baccalaureate (IB)?

Las pruebas de nivel de UW brindan orientación acerca de la correcta selección de cursos para el otoño. Los asesores conversarán con el estudiante sobre los resultados obtenidos en la prueba de nivel para asegurarse de que entienda sus opciones.

Si el estudiante hizo pruebas AP o IB puede que se le concedan créditos para cursos de UW–Madison dependiendo de su(s) puntuación(es). Si dichas puntuaciones aún no están disponibles, los asesores le ayudarán a hacer planes de contingencia basándose en las puntuaciones previstas y los estudiantes recibirán instrucciones sobre qué hacer después si están esperando una puntuación AP/IB que pueda afectar su matriculación de otoño.

¿Hay cursos obligatorios que todos los estudiantes de nuevo ingreso deben tomar?

En UW–Madison, no hay un programa de estudios común para todos los estudiantes de primer año. Dependerá de la especialidad y del programa de grado del estudiante. La selección de cursos es personalizada y está basada en los intereses del estudiante, la especialidad deseada y las puntuaciones de las pruebas de nivel, entre otros aspectos.

Los asesores le harán saber al estudiante si tiene que tomar un curso en particular lo antes posible y no hay un único horario “ideal”.

Es difícil equivocarse, especialmente en el primer semestre, dado que todas las especialidades dan margen para algo de exploración.

En su primer semestre, los estudiantes tienen la oportunidad de tomar cursos especiales, incluyendo:

Los tipos de grupos de interés de primer año (FIGS, por sus siglas en inglés) y los seminarios disponibles variarán dependiendo de si el estudiante es de primer año o si es un estudiante transferido.

¿Puede el estudiante cambiar su horario después de SOAR?

Las decisiones sobre el horario no son permanentes y los cursos pueden cambiarse después de SOAR, si fuera necesario. Anime a su estudiante a que primero consulte con un/a asesor/a si está pensando hacer cambios.

¿Cambiará el horario de mi estudiante antes del otoño?

UW–Madison estará completamente abierta este otoño, ofreciendo todos sus programas de estudios a través de una mezcla de enseñanza presencial y virtual. Su estudiante recibirá información a finales de julio sobre los cambios en el horario de sus cursos de otoño, lo que pudiera incluir ajustes en las horas, los días, la ubicación y la modalidad (presencial o a distancia) de los cursos. El estudiante tendrá la oportunidad, si lo desea, de realizar cambios adicionales después de revisar el nuevo horario, en función de la disponibilidad de los cursos. Anime a su estudiante a revisar su correo electrónico de wisc.edu a diario para informarse de las novedades.

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Apoyar el éxito y el bienestar del estudiante

Asuntos estudiantiles (Student Affairs) se dedica a atender a los estudiantes para ayudarles a tener éxito dentro y fuera de clase en áreas que incluyen la salud y el bienestar, la identidad y la inclusión, el liderazgo y la participación, así como abogar por de los estudiantes.

Lori Reesor se incorporó a UW–Madison en 2018 como vicerrectora de asuntos estudiantiles. Tiene más de 30 años de experiencia en asuntos estudiantiles en grandes instituciones públicas, incluyendo la Universidad de Indiana, la Universidad de Dakota del Norte, la Universidad de Kansas, la Universidad de Missouri-Kansas City y la Universidad Estatal de Wichita.

Reesor, estudiante universitaria de primera generación, cuenta con un doctorado de la Universidad de Kansas, una maestría de la Universidad Estatal de Iowa y una licenciatura en administración de empresas de la Universidad de Wisconsin–Whitewater.

 

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Bienvenida de Patrick Sims, Director de Diversidad

En la Division of Diversity, Equity & Educational Achievement (División de diversidad, equidad y logro educativo, DDEEA, por sus siglas en inglés) se apoya la misión de la Universidad de Wisconsin–Madison de lograr crear un ambiente de aprendizaje y trabajo diverso, inclusivo y excelente para todos los estudiantes, profesorado, personal, ex-alumnos y otros agentes asociados a la universidad.

Patrick J. Sims es vicerrector adjunto de diversidad e inclusión y vicerrector y director de diversidad de la Universidad de Wisconsin–Madison. Sims está a punto de llegar a su decimosexto año en la universidad como miembro del profesorado en el Departamento de teatro y arte dramático. En su rol como provost (vicerrector), Sims y su equipo representan a la oficina del rector en asuntos relacionados con el ambiente en el campus y trabajan para crear un entorno de aprendizaje y trabajo diverso e inclusivo para todos los estudiantes, profesorado y personal.

Apoyo adicional para el estudiante

Apoyar al estudiante transferido durante la transición

El Programa de transición para transferencias (Transfer Transition Program) [parte del centro para la experiencia del primer año] apoya a los nuevos estudiantes transferidos durante su transición a UW–Madison.

División de información tecnológica (DoIT)

La División de información tecnológica (DoIT) es nuestro recurso centralizado de tecnología en el campus universitario.

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Elija qué será lo siguiente en aprender

El contenido de nuestra Orientación para padres y familias sobre el programa SOAR se ajusta a sus necesidades como padres o familiares de un futuro Badger. Le invitamos a explorar los siguientes temas para conocer todo lo que nuestro campus puede ofrecerles a usted y a su estudiante. Podrá revisar estos temas a su propio ritmo y todas las veces que quiera hacerlo.